人教版七年级下册生物知识导图

终于有时间把这个做好了,其实在期末进入复习的时候,我就有个想法怎么把整本书的内容给窜连起来,本想做个PPT的,可惜时间不多,就草草的制作了几张静态PPT,期末最后一次会议上领导要我们好好学习“思维导图”,下个学期要交作业的,放假了,闲着没事,把本该完成的而没有完成的,给补上。

制作思路:整本书的内容都是围绕人类所展开的:

第一章:人的由来:生殖系统

第二章:人体的营养:消化系统

第三章:人体的呼吸:呼吸系统

第四章:人体内物质的运输:循环系统

第五章:人体内废物的排出:泌尿系统

第六章:人体生命活动的调节:神经系统+内分泌系统

第七章:人类活动对生物圈的影响:环境问题

怎么把这些内容给巧妙的衔接起来,又不会觉得很不自然,我就以自身角度结合书中内容来陈述:从“我”落地,要弄明白1、我是从哪里来的?2、我的爸爸的爸爸的爸爸.....的爸爸是谁;我要存在这个世上,最基本的,3、我要吃、喝、拉、撒;我不可能只能在长辈的庇护下生存,要试着融入外面的世界,并闯出自己的世界——4、我要适应环境,甚至改变环境;我活了下来,但慢慢发现天空不那么蓝,水不那么清、不那么甜,自然灾害也多了,人体了病变也多了..... 原来赖以生存的环境遭到了破坏,如果我要活的长久,或者我的子孙后代也要在这个地球生存,那么 5、我要保护环境--立足之本。

PPT

在制作的过程中,思路没改变,对所陈述的问题和语句稍微修改了一下:

1、把第二个问题合并到第一个问题中去;2、对最后两个语句改变了另一种表达方式,更能体现所要表达的意思。

图解:题外话 小时候,你可能就问过你父母“我是从哪里来的”,你得到到的答案可能是“在**捡的”,“小孩子问这个干嘛”等等。

1、我是从哪里来的?(祖先,我)——生殖系统;

2、我要吃、喝、拉、撒:吃、喝、拉——消化系统,消化系统中的营养物质的运输引出 循环系统,循环系统中的肺循环引出呼吸系统(呼吸系统的引出 感觉有点不自然,这点不满意);撒 泌尿系统。

3、我要活下去 由视觉和听觉 引出 神经系统,再由生命活动的调节 引出激素调节(内分泌系统)。

4、我的子孙后代也要生存下去 引出 环境问题。

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